SPRACHE
Zeichendimension
	de Saussure
		Zeichen = Verknüpfung eines Lautbilds mit einer Vorstellung (von einem Gegenstand...)
	Hans Glinz
		durch ihre Systematisierung eine praktisch unendliche Ausdehnungsfähigkeit und Freiheit
		Einzelzeichen werden durch beschränkte Zahl von Art- und Formmöglichkeiten gebildet
		durch Zeichenverbindung beliebige höhere Zeichen
		,Inhalt` der Zeichen ("das Bezeichnete") sind vor allem Erscheinungsbegrenzungen, Vorstellungen, Begriffe
		Stoff` der Zeichen ("das Bezeichnende") sind tönende Gestaltungen, Klangbilder
	(Wittgenstein)
	Taubstummen-Sprache (Jenseits der Stille)
		Gebärdensprache
		Einzelbuchstaben bilden Wörter erst schrittweise
		Hilfen: optische (Lampe statt Wecker) und haptische (Fühlen) Signale
		Gebärden überbrücken stumm größere Strecken
	Schmidt/Pocher (Nazometer)
		Problem des Aktualisierung von Assoziationen bei Begriffen, die in der Nazizeit eine eindeutig nazistische Funktion hatten, und die heute politisch funktionalisiert werden
linguistische Relativitätstheorie
	Whorf
		Begriffe (>blau<) können nur verwendet werden, wenn physiologische Voraussetzungen da sind (hier: keine Farbenblindheit)
		Sprache ist nicht nur reproduktiv, sondern formt selbst Gedanken; d.h. Grammatik formt obligatorisch - wenn auch unausgesprochen - zu formulierende Gedanken
		l.R. = nicht alle Beobachter werden durch die gleichen physikalischen Sachverhalte zu einem gleichen Welt- bild geführt (außer bei gleichem linguist. Hintergrund)
	D. E. Zimmer
		bei konkreten Benennungen sind Sprachen gut ineinander übersetzbar
		gg. Whorf: universale kognitive Prozesse und gleiche genetische Programme (auch für Grammatiken) ermöglichen Kommunikation
		gg. Whorf: nicht die Sprache, sondern der Bedarf bestimmt die Kategorisierung
		Nähe zu Whorf: bei abstrakten Begriffen beeinflusst die Kulturgeschichte die ethnische u.a. Unterschiede (z.B. >Aufklärung<)
		für Whorf: nur sprachlich gefasste Gedanken sind mitteilbar
Sprache und Denken
	Extreme: Identität oder völliger Unterschied von Sprechen und Denken
	Behaviourismus
		Identitätsthese
		Watson: Denken ist lautloses Sprechen
		dieses Denken durch Sozialisationsdruck (Erziehung)
		Beispiel Kinder: erst nachplappern, dann flüstern, dann stummes Denken
	Piaget
		Sprechen entwickelt sich relativ unabhängig vom Denken
		Denken entwickelt sich aus manuellen, vorsprachlichen Operationen
		Konvergenz: Sprache kann sich erst durch Intelligenz systematisch entwickeln
	Wygotski
		innere Sprache ist ein besonderes Konstrukt
		i.S. ist Sprache für den Sprechenden
		i.S. ist der äußeren Sprache entgegengesetzt
		äußere Sprache übersetzt Denken und macht es damit diskussionsfähig (Materialisierung von Gedanken)
		i.S. im Gegensatz dazu: Verdampfung von Sprache im Denken
	neurologische Grundlagen (3SAT - delta)
		Sprache braucht zwingend Grammatik (Struktur, Ordnung)
		Gehirnareale als >Landkarte<: bei semantischem Verstehen wichtig
		Abbildbarkeit neurolog. Strukturen extrem schwierig (>Flasche< mit unterschiedl. Bedeutung für Trinker oder Baby)
		geringes Wissen über neurolog. Zshg. Sprache - Denken
		eine Erkenntnis: eine Betonungsinformation vor der inhaltlichen Aussage empfangen Frauen früher als Männer
	(Noam Chomsky)
		es gib ein universelles Prinzip für alle Sprachen
geschlechtsspezifische Sprache
	S. Trömel-Plötz
		Frauen: reden weniger und kürzer
		Frau führen Themen ein, Männer bringen sie zu Ende
		F. stellen mehr Fragen, sie erhoffen Reaktionen, wie auch durch Übertreibung und variable Intonation
		F. beziehen sich auf Redebeiträge, formulieren persönlicher (ich, du)
		Fr. werden oft durch Männer unterbrochen
	D. Tannen
		Frauen stützen sich auf ihre Erfahrungen - Männer urteilen abstrakter, kategorischer
		der Unterschied ist nicht ein Mangel an Logik, sondern eine andere Logik
		Männer dominieren Frauen
		Dominanz nicht durch Sprache zu begründen
		gleiche sprachl. Mittel können zu unterschiedlichen Zwecken - sogar gegensätzlichen - verwendet werden
		Absichten und Wirkungen sind nicht deckungsgleich siehe Tucholsky >Konversation<)
		Mehrdeutigkeit durch paradoxe Beziehung zwischen Dynamik und Solidarität
		Kommunikation zwischen Männern und Frauen ist interkulturelle K.
		beide müssen die andere Sprachnutzung kennen lernen, um sich besser zu verstehen
	Rainer Paris
		Bescheuertheit durch double-mind (>bleibe so lange du willst, aber komme nicht zu spät<)
		Veränderung durch Mobilisierg. empörter Massen (Pressekampagnen) statt durch beispielhaftes Verhalten (Selbstdementierung, d.h. führen, wo nicht geführt werden soll)
		B. = emotional und schnell empört, außenorientiert (propagandistisch)
		Verabsolutierung einer Entscheidg. gg. alle Folgeprobleme und Erfahrungen (z.B. rigorose Sprachnormierung)
		zeigt sich in Sprachpolitik, unwirksam im wirklichen Leben (dort zählen Interessen, Gefühle, Geschlechterspiel von Verstehen + Einfühlung + Nuancen)
		Frechheit gegen Bescheuertheit
	praktische Folgen
		Geschlechtsbezeichnungen hörbar und sichtbar machen (sprachliche Symmetrie)
		Splitting durch Paarbildung: die Beamtin und der Beamte
		Splitting durch orthograf. Zeichen betont eher Abhängigkeit: /in, (in) und großes I
		Neutralisierung: die Fachkraft - statt Fachmann und Fachfrau
		eindeutig: Frauen im Mutterschutz
		bei abstrakten Begriffen grammatisches Geschlecht: Leidtragende ist die Umwelt
Sprechen
	Kleist: Über die allmähliche Verfertigung der Gedanken beim Reden
		Sprich mit anderen, um deine Gedanken zu entwickeln
		l'appetit vient en mangeant
		während die Rede fortschreitet, werden verworrene Gedanken deutlich ausgeprägt
		große Redner wissen bei spontanen Reden nicht immer, was das Ziel ihrer Rede ist
		nach großer Emotion stellt sich oft Überlegung/Vernunft ein (Mirabeau)